活动一：拓展阅读，想象古诗画面说美景。
1.认真朗读《春日偶成》和《春风（节选）》。
借助拼音把古诗读正确。
春日偶成
【宋】程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春风（节选）
【清】袁枚
春风如贵客，
一到便繁华。
来扫千山雪，
归留万国花。
2.边读边想象画面，说一说读了这两首诗分别想象到怎样的画面。
——一个春日里，将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，诗人在花丛柳林间快乐地穿过，又走过了前面的小河。
——春风就像贵客一般，所到之地立马万物复苏，热闹繁华。它来的时候融化千山的积雪，吹过后留下无数开放的鲜花。
3.对照评价标准，评一评。
请借助下面的评价标准评一评自己能得几颗星。
能读好两首诗的停顿 | 能说出读古诗后想象到的画面 | 能正确背诵古诗 | 共得星数 |
《咏柳》 | 《春日偶成》 | 《春风（节选）》 | 《咏柳》 | 《春日偶成》 | 《春风（节选）》 |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
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活动二：学习生字，规范练写，评价修改。
（一）认读字词。
1.请正确朗读下面的词语。
古诗 儿童 趁早 碧绿 化妆 丝巾 剪刀
2.请正确朗读下面的字。
诗 童 趁 碧 绿 妆 丝 剪
（二）观察字形，按结构分类。
请认真观察下面的字，按结构进行分类。
诗 童 趁 碧 绿 妆 丝 剪
——左右结构：诗妆绿
——上下结构：童碧丝剪
——半包围结构：趁
（三）读帖学法，指导练写。
1.指导练写左右结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下左右结构的字，说一说写的时候要注意什么。
诗 绿 妆
——这三个字都是左窄右宽。
——左右不等窄让宽：“诗”中“讠”的短提写得小一些，为“寺”让出空间；“绿”
字“纟”最后一笔变为“提”；“妆”字左侧部分写到竖中线左侧，为右半部分让出空间。
（2）教师范写指导。
“诗”字“寺”上半部分为“土”，第2横最长，覆盖下面的“寸”。
“绿”字左边“纟”第2笔从第1笔收笔处偏右上方开始起笔，右半部分为“录”。
“妆”字中“女”写在竖中线偏右处。
（3）在课本上描红，然后在练习本上练写两个。
2.指导练写上下结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下上下结构的字，说一说写的时候要注意什么。
童 碧 丝 剪
——“童”上扁、宽，下长；“碧”下宽，上窄；“丝”上长，下宽；“剪”上宽、长，下扁、短。
（2）教师范写指导。
“童”第9笔为横，第10笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。
“碧”字中“王”最后一笔变为提；下面的“石”写得扁、宽。
“丝”四个“撇折”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写到右下格中间处。
“剪”上半部的“月”“刂”均在横中线下方收笔；下半部分“刀”字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
3.指导练写半包围结构的字。
趁
（四）读帖、学法，教师范写。
观察一下半包围结构的字，说一说写的时候要注意什么。
——外边的走字旁最后一捺写舒展，里边的三撇写紧凑。
（五）师生评价，修改练写。
姿势正确 | 书写正确 | 注意笔顺笔画 | 注意结构和占格 | 纸面整洁 |
☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
教师小结：这节课我们运用上节课学到的方法诵读了两首描写春天的古诗，你们不但能读好诗歌，而且还把边读边想象到的、诗歌中描绘的春天的美景讲出来，非常棒！更棒的是，还能把8个生字写正确、写美观，继续加油吧！