教学案例片断：一万有多大（综合与实践）
设计思路：
1. 发现生活中的10000
把班级的学生分成4个小组，每个小组从每项活动里选择一个活动制定调查计划，并在课前完成调查。把调查结果记录下来，可以用图片或画图的方式把活动过程呈现出来，结果记录下来。
（1）10000是个不大的数：
数一数：数豆子 （10粒绿豆，100粒绿豆，1000粒绿豆，10000粒绿豆有多少，数一数，装一装）
量一量：10000毫米有多长？10000元有多厚？10000元钱能买多大房子？
（2）10000是个不小的数：
数一数：10000个人有多少（1个班级有多少人，1个学校有多少人？）
量一量：10000分米有多长？
（3）10000是个很大的数：
想一想，算一算：10000元钱可以去超市买多少东西？
想一想，估一估：10000米有多高？
想一想，试一试：10000米有多长，去操场上走一走，能走多少圈？
2. 学生汇报
活动一：
数豆子：10粒绿豆一小捏，100粒绿豆两矿泉水瓶盖，1000粒绿豆一小把，10000粒绿豆大约1矿泉水瓶。发现10000粒绿豆并没有想象中的那么多。
活动二：
数一数：1个班级大约50人，20个班级1000人能站满一个小广场，10000人能站满我们学校的整个校园。发现10000个人站了不小的地方。
活动三：
想一想，估一估：33层的摩天大楼大约100米高，100座这样的摩天大楼是10000米，，直插云端，无法想象有多高。发现10000米很高很高。
3. 学生汇报基础上教师总结
学生汇报基础上，教师的总结是非常重要的，其核心是同样是10000这个数，用在不同的场合，给人的感觉是不一样的，因此在实际生活中，应当把数与现实背景结合起来。